Bu çalışma farklı bireysel özellikleri olan her bir çocuğun eşit, adil ve sevgi temelinde inşa edilmiş bir sınıf ortamında kendini gerçekleştirirken parlayabileceği, okulda atacağı güvenli adımlar sayesinde toplumla bütünleşecebileceği inancıyla yazılmış uzun süren akademik emeklerin ürünüdür.Çalışmada özel eğitim, kaynaştırma/bütünleştirme konulu dokümanlar (kanun, kanun hükmünde kararname, yönetmelik ve genelgeler, raporlar) ile bilimsel yayınlar (kitap, makale, tez) incelenerek Türkiye’de kaynaştırma ve bütünleştirme uygulamalarına geçiş süreci değerlendirilmiştir.